Petite enfance

Accompagnant(e) éducatif(ve) petite enfance – CAP

Objectifs de formation

Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l’enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité. Il (elle) participe avec les autres professionnels, à la construction de l’identité et à l’épanouissement de l’enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l’enfant.

Il (elle) établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et un accompagnement de qualité.

Objectifs pédagogiques

Le titulaire du C.A.P Accompagnant(e) Educatif(ve) Petite Enfance peut exercer son activité professionnelle :

en établissement d’accueil du jeune enfant
en école maternelle ;
en accueil collectif de mineurs (ACM) ;
à son domicile (comme salarié d’employeur particulier ou de crèche familiale) ;
en maison d’assistants maternels (MAM) ;
au domicile des parents (comme salarié d’employeur particulier ou d’organismes de services à la personne)

Débouchés et poursuite d’études

Les titulaires du CAP AEPE peuvent envisager de poursuivre vers un diplôme professionnel d’Auxiliaire de Puériculture (entrée des Ecoles sur concours) ou d’Educateur de Jeunes Enfants.
Ils (elles) peuvent aussi travailler comme Assistant(e) Maternel(le), ATSEM ou ASEM, agent(e) d’animation auprès des enfants.

Conditions d’admission et prérequis

Avoir un projet professionnel validé dans le métier visé
Avoir une expérience professionnelle auprès des enfants en structure (stages, PMSMP, CDD,…)
Pour les candidats à l’apprentissage : être titulaire d’un CAP
Pour les autres candidats : être titulaire d’un CAP/BEP ou d’un BAC (Ministère de l’EN ou Ministère de l’Agriculture)

Modalités de recrutement

Examen du dossier de candidature : Lettre de motivation, CV, copie de diplôme, relevés de notes, CNI.
Entretien de motivation.

Durée et modalités de formation

Le calendrier de formation prévoit environ 550 heures sur 10 mois, à raison de 2 journées de formation par semaine.
La formation est accessible en alternance par le biais :

du Contrat de Professionnalisation,
du Contrat d’apprentissage (pour les 16 à 29 ans),
de la PRO A (ex Période de Professionnalisation),
des contrats PEC et autres contrats aidés,
pour les personnes déjà salariées ou certains demandeurs d’emploi il est possible d’avoir recours à la voie du CPF, du CPF de transition (ex CIF) ou du Plan de Formation de l’entreprise,
de financements publics (Services publics de l’Emploi, Région etc.) ou par les fonds propres de l’apprenant.

Lieu et accessibilité

Les structures concernées :
– Les écoles maternelles ou accueil collectif des mineurs,
– Etablissements ou services d’accueil collectif d’enfants de moins de 6 ans (crèches,
pouponnières, haltes garderies, les centres de loisirs sans hébergement, les centres de vacances)
– A domicile : Assistant(e)s Maternel(le)s ou MAM, domicile des parents,
– Organismes de services à la personne.
Durée :
– Il est nécessaire que le candidat ait une expérience minimale de 96 heures dans une structure accueillant des enfants de 0 à 3 ans et 96 heures dans une structure accueillant des enfants de 3 à 6 ans.
Pour le cas de formation non alternée (cas hors contrat d’alternance…), la période de stages est d’au minimum 16 semaines au total.

Le Programme

EP 1 : Accompagner le développement du jeune enfant

T1 Connaître le contexte et la situation professionnelle :
- Le cadre professionnel :
  - – Le cadre juridique et règlementaire
  - Les différents projets
- Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant :
  - Le développement de l’enfant
  - L’organisation du corps humain
- Identifier les caractéristiques de l’environnement

T2 Adopter une posture professionnelle adaptée :
- Dimension éthique et déontologique
- Dimension santé et sécurité au travail :
  - La prévention des risques
  - L’hygiène au travail
- Evaluation, auto-évaluation et analyse de pratique
- RC1 et RC2 : Mise en oeuvre des conditions favorables / Activités d’éveil
- RC3 : Réaliser les soins au quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
- RC4 : Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant

EP 2 : Exercer son activité en accueil collectif

T3 : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
T4 : Coopérer et communiquer avec les autres acteurs
RS1 : Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
RS2 : Assurer la mise en état des matériels et des locaux

EP 3 : Exercer son activité en accueil individuel

T5 : Organiser son action :
- Elaborer un plan de travail et suivre l’état des stocks
- Identifier les attentes des parents
RS4 : Assurer les opérations d’entretien
RS5 : Elaborer les repas

Prévention Sécurité Environnement

L’individu responsable de son capital santé,
L’individu responsable dans son environnement
L’individu acteur de prévention dans son environnement professionnel

Objectifs

Le CAP AEPE est une certification professionnelle délivrée par l’Education Nationale. L’objectif est de le valider car ce dernier atteste que son titulaire maîtrise les compétences, aptitudes et connaissances permettant l’exercice d’activités professionnelles qualifiées.

Méthodes mobilisées

Formation en alternance et pédagogie active.

Modalité d'évaluation

Le CAP AEPE est délivré aux candidats ayant obtenu une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20
compte tenu des coefficients de chaque épreuve ou sous-épreuve.
Domaine général : Les titulaires d’un CAP ou d’un titre ou diplôme de niveau 4 sont dispensés des épreuves EG1 (Français, Histoire/Géographie), EG2 (Mathématiques et Physique), EG3 (Prévention Sécurité Environnement) et EG4 (Education Physique et Sportive).
Domaine professionnel :
EP 1 : Accompagner le développement du jeune enfant